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说明

     站长在《石油知识》杂志开设了专栏“科学美文赏析”,这是其中之一,刊登在2003年第5期。

 

 

     发掘科学本身的乐趣

 古人云:治大国如烹小鲜。其实写文章也和炒菜做饭差不多——当然,这里说的是写科普文章。

饭菜做得要有滋味,文章写得要有趣味。要不然,饭菜没人吃,文章没人读,“厨师”白忙活。

把菜做得有滋味,诀窍之一是多加佐料。以重庆火锅为例,油盐酱醋是少不了的,生姜大蒜,花椒大料,味精白糖,还有无数稀奇古怪的调料,统统都加进去。这些调料中,除了油盐,其他都并非人体所需,大部分调料在吃的过程中还要剔除去,加这些调料只是为了增加味道。

科普文章要写得有趣,加“佐料”也是一个常用的方法。这些“佐料”主要有以下几类:

1、故事。包括神话传说,民间故事,科幻故事等等。有很多科普文章一开篇就讲故事,这等于让食客还没动嘴就闻到了调料的香味,效果自然不错。当然,引用这些故事时,要让读者明白,这只是传说或者文学创作,并非事实。这等于说,这是花椒丁香之类的“佐料”,最好不要吃到肚里去。如果在一篇讲述地球起源的科普文章中引用了“盘古开天地”的神话故事,读者竟真的以为地球的起源与“盘古”有关,那就糟糕了。这比吃火锅时吃进了花椒大料还要糟糕。

2、比喻。拿熟悉的事物来比喻读者不熟悉的事务,也是科普创作的常用手法。例如,以“手敲西瓜听声音判断西瓜的生熟”来比喻地震勘探就让人容易理解。这样的“佐料”往往是妙手偶得,信手拈来,“厨师”自己的备料要多才好使。

3、民谣谚语。这些东西琅琅上口,好听好记,也是不错的“调料”。

然而,高明的厨师并不仅仅会加调料,而是要会发掘食物本身的鲜味。如果仅仅会做重庆火锅,却不会清蒸扁鱼,炝炒苦瓜,清炒时蔬,算不得好厨师。后者只加很少一点调料,却让食物鲜美无比。写文章也一样。优秀的科普作者,善于发掘科学本身的趣味性,而不仅仅是依靠外加的“调料”。发掘科学本身的趣味性,可以从以下三个方面入手:

1、日常生活。任何人对自己身边的事物都是最为关心的,这是人类在进化过程中适应环境的一种本能。科学已经渗透到我们生活的每一个方面,介绍科学知识时很容易与人们的日常生活联系起来。例如,一篇讲述石油用途的科普文章,一开始就请读者在自己的厨房里找出十种石油产品。一般读者对自己的厨房都是熟悉的,但没人想到过里面有多少石油产品,当读者饶有兴趣地在脑子里回想自己的厨房用品时,这篇文章接下来就开始替读者找了。这样,文章写的,读者想的,引起共鸣,这篇文章就算成功了。

2、自然的奥秘。好奇心和探索欲也是人类在进化过程中适应环境的一种本能,那些对未知的事物保持足够的警惕和好奇的人更容易躲避危险,寻找到新的食物,所以更容易存活下来。人类对自然奥秘孜孜不倦的探索欲都是缘于此。《奥秘》、《探秘》、《飞碟探索》等杂志能有较大的发行量,都是依靠了读者,特别是青少年读者强烈的好奇心和探索欲(有的其中夹杂了一些的伪科学,需要警惕)。写石油科普时不容易挖掘到这一类“猛料”,但如果细心体味,巧妙设置悬念,这一点还是可以用的。

3、科学的历程。科学发展的历史本身就是跌宕起伏,悬念环生,有很强趣味性。但它又与那些作为“调料”的神话传说、民间故事不同,它本身就能提供给我们科学思想和科学精神的养分,并且十分有助于我们理解科学知识。也就是说,你可以认为它是“调料”,因为它的“味道”非常好。但它同时又很有营养,吃下去有益无害。本期选录的北京大学哲学系教授、博士生导师吴国盛所著的《科学的历程》中的开篇就讲述了科学的意义。吴国盛教授总结科学史的意义有:1)科学史有助于理科教学;2)科学史有助于理解科学的批判性和统一性;3)科学史有助于理解科学的社会角色和人文意义。其实,科学史的意义还不只如此,科学史中体现的实证的、理性的精神,正是我们这个社会所缺乏的。

《科学的历程》(第一版)于1995年由湖南科技出版社出版,很受读者欢迎,“几乎成了一本畅销书”。1999年被新华书店总店评为“新中国五十年百部名著”之一,被中国科学院等机构列入“科学家推荐的20世纪百部科普佳作”《科学的历程》(第二版)由北京大学出版社于2002年出版,随后获得“科学时报读书杯”最佳科普书奖。据说该书在北京图书大厦一个月之内卖出去9000册。

海外学人方舟子曾在其创办的“新语丝”网站撰文指出《科学的历程》中的多处“硬伤”,这些硬伤多半是生物学和人类学方面的,因为方舟子是美国密歇根州立大学的生物学博士。一个关于人类起源的“硬伤”是该书称1500万年前的腊玛古猿(第二版说是西瓦古猿)为人类的最早祖先。这是比较过时的观点,早在八十年代初由分子生物学证据和化石证据证明,人与猿分道扬镳的时间大约在500700万年前,腊玛古猿(其雄性样本为西瓦古猿)不可能是人类的祖先,最有可能是现存猿类的祖先。其实早在1997年我就撰文指出了《科学的历程》(第一版)这个错误(见《飞碟探索》1997年第4期),我指出,犯这个错误的还有北师大版的《普通心理学》和全国自考教材《生物学》。方舟子对《科学的历程》持基本否定的态度,但我认为,总的来看,该书是不错的,特别是数学物理部分,讲述得通俗生动,把科学史本身的跌宕起伏表达得十分精彩。生物史方面确实是该书的弱项,例如,沃森、克里克、威尔金丝、鲍林等科学家在发现DNA双螺旋结构过程中既竞争又合作的故事,其精彩不亚于万有引力的发现过程,但在该书中,后者表述得过于简陋。人类的起源部分,我认为是全书最为糟糕的,仅仅罗列了一些陈旧的化石发现,分子生物学的证据、“线粒体夏娃”的假说,新近发现的最早人类化石,都没有提及。这些都可能与作者的知识结构有关。

    总之,科学史是从事科普写作时发掘科学本身乐趣的较好素材,而《科学的历程》值得大家在写作时参考和学习。

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2002年10月初建,2003年10月更新改版